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在吸引了自闭症儿童的注意力之后，训练者要训练他们对声音的觉察能力，有意识地感知周围环境的声音。大部分自闭症儿童的听力是正常的,但他们缺乏聆听的意识和习惯训练者需要培养他们对一些声音的反应。
刚开始可以通过游戏让自闭症儿童建立条件反射,训练者在提醒儿童注意听的情况下发出声音，而儿童在听到声音以后要作出相应的行为。这是Z基本的训练，通过各种声音的刺激提高自闭症儿童的听觉能力以及对声音的反应能力，使他们学会用听觉去认识周围的世界。
在儿童基本建立了听到声音完成动作的条件反射后，训练者可以逐渐减少对儿童的提示培养他们在自然情境下对声音作出反应的能力。在进行训练的时候，由两个训练者共同完成，其中一个训练者发出声音，另一个训练者负责完成动作，给自闭症儿童进行示范，以便他们更好地理解规则;同时，发出声音和完成动作由两个训练者分别完成，能够避免造成自闭症儿童的误解，以为是要在自己发声后再实施行为，这样就不能达到让他们注意声音的效果了。
除了要训练自闭症儿童对声音的觉察，还要教会他们对各种声音语句的辨别，要让他们明白具体的某些声音是代表了什么。
