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天津孤独症——培养自闭症儿童的观察能力

2022-08-05 15:39:51

天津孤独症机构教你如何培养自闭症儿童的观察能力

我们知道专注力是模仿学习的基础,会观察同样是社交、学习的基础能力。

自闭症儿童观察事物擅长注意自己感兴趣的细节,忽略了局部间的关联和整体性,这使得他们在社交沟通、情感表达、技能学习方面有一定困难。

和专注力一样,观察能力培养也需要积少成多、由浅入深地练习。下面分享自闭症儿童学习观察别人的动作、说话、表情的方法。

基本策略

明确重要点

我们在教自闭症儿童学习观察时,应当注重孩子能学到「如何观察」,而不仅仅「以观察来认识事物」。

目标拆解

观察能力是很大的目标,因此我们需要根据自闭症儿童的发展特点,把复杂目标拆解成多个小技能,便于孩子在多次练习中学会有意识地观察。

兴趣出发

自闭症儿童不能有效调节注意力以留意别人的动作和声音,用孩子感兴趣的物品作为奖励来吸引孩子的注意,这样孩子也会有较大的动机参与活动。

基于此,我们能为观察别人动作、说话、表情设定多个小目标阶段,从周围向观察目标逐渐靠近,专注地观察别人、互动回应。

注意到环境中的其他物品、声音、表情

注意到别人做出的身体动作、声音

增加观察动作、声音、表情的兴趣

增加观察表情的能力

观察别人动作的游戏示例

自闭症儿童对别人行为的察觉能力较弱,这直接影响了他们的模仿能力。当多个动作连续出现时,他们不知道应该留意哪个。我们可以从观察环境开始,逐渐转向注意人的身体动作。

意识到环境

我们在和儿童玩玩具时,故意制造障碍,例如当孩子推玩具车或堆叠积木时,温和地阻挡儿童叠玩具,促使孩子注意到周围人和物的存在。

如果孩子喜欢泡泡,我们可以在孩子周围吹出肥皂泡,吸引其注意。当孩子看向大人、注意大人吹泡泡的动作时,我们可以用零食或玩具奖励孩子。



天津孤独症



增加留意身体动作的动机、对外界的兴趣

我们用孩子喜欢的颜色贴纸吸引其注意,然后把贴纸贴在自己的脸上、额头、手背等位置,鼓励孩子用手触摸。当孩子尝试跟随撕下来、粘贴的动作时,我们可以点头微笑回应孩子。

增加留意身体动作和行为变化的兴趣

在前面贴彩纸的游戏里,我们突然停止撕、贴动作,观察孩子的反应。当孩子看向我们、拉我们的手以表示希望继续活动时,我们可以继续贴彩纸,并点头微笑奖励孩子。

增加注视别人动作的兴趣

我们拿起气球吹气,吸引孩子的注意,孩子看向我们脸鼓起来时,我们可以把气球拿到孩子的旁边慢慢放气,然后把气球放在桌子上。当孩子摸气球时,我们可以牵孩子的手,辅助他把气球拿起来。

培养孩子注视、参照别人动作的能力

我们吹气球吸引孩子注意,然后数“1、2、3”,把气球松开,让气球在房间里飞动。我们捡回气球重复吹气球、放飞的过程,然后看孩子是否会主动捡气球教给我们。如果孩子能这样做,我们就以非语言的表情和手势动作给予奖励。

巩固注视及参照别人动作的能力

在吹气——放飞气球的基础上,鼓励孩子给气球放气。

当孩子有意识地观察周围的人、物、事之后,他才会进一步参照别人的表现来模仿学习、社交互动。习得观察能力的过程需要我们耐心地引导,不可操之过急。


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