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天津感统失调康复——叫一百遍也不应,孩子为什么对你爱搭不理?

2021-11-19 18:30:26

天津感统失调康复训练机构告诉你孩子为什么不爱搭理我们?

如题,很多人说,因为他是自闭症孩子呀,社交沟通本来就是他的障碍。那我们就束手无策,放弃沟通表达了吗?

生活中,哪怕非常高冷的人,遇到他感兴趣的活动或话题,也可能滔滔不绝说个不停。反观我们的娃,在一些特定情况下,是否也会表现得很嗨?我们是否有意识地给孩子创设过能让他嗨起来的一些情境。

先来分析一下孩子为什么不爱搭理我们?

一个原因,叫他时没有听到,或注意力不在。如果是这种情况,要想办法吸引并维持住注意力。吸引注意力就要用到强化物了。比如;拿他喜欢的吃的、喝的、玩的,吸引注意力;借助夸张的表情和语气,让自己变得与众不同,孩子也有可能会看过来;拿借助互动类的小游戏。经常有家长感叹,“孩子的注意力太短了,刚看过来,还没“干活儿”呢,又走了。”

有哪些方式维持注意力呢?

在教学中要提高教学速度,必要的情况下提高强化频率;利用零部件比较多的玩具,零部件有一些在孩子那儿,有一些在家长这儿,他为了得到这些零部件,会更愿意看过来。

注意力的持续多长时间合适是因人而异的,起初一定要是要孩子能做到的。达到这个目标之后就强化,再逐渐延长时间/回合数。

注意:千万不要等注意力溜走之后再去想办法吸引,那就被动了。



天津感统失调康复



二个原因,娃听到了,但不知道如何回应?

娃不知道,我教你呀。

设置好合理的目标,给辅助、给强化,再逐渐进行辅助撤退。这个过程中要注意,给孩子提供大量练习的机会。

第三个原因,娃对你不感兴趣,或者以为“我妈一叫我就让我干活儿!”

把自己变得更有趣,孩子觉得你叫我没好事,我就让好事发生,出现一些他喜欢的事情。让自己变成强化物。“孩子高冷,我们要热情;你不搭理我,并不影响我的热情。”

如何让孩子多看我们一眼

总结起来一句话:投其所好,把自己跟强化物配对。说起来容易做起来难。首先要了解孩子,如果不足够了解的话,建议先进行偏好物评估。

偏好物评估的方法,可以通过询问、观察、试验的方式进行了解。评估结果一定要记录下来,进行简单总结,他喜欢的这些东西是否有一些共同点或共同元素。

其次,利用好孩子的动机,且一边用,一边进行强化物的拓展。

分清楚他特别喜欢什么、比较喜欢什么、一般喜欢什么、不喜欢什么、特别不喜欢什么;他特别喜欢的东西是一直喜欢还是在某些情况下才喜欢……

强化物清单要时常更新,保证对孩子的把握是非常准确的。


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